相信大家上学的时候，都有和老师请假的经历吧！可能是因为身体不适，也可能是因为临时有事。总之肯定是有原因，才会去找老师请假。那么，去找老师请假的时候，老师都会说什么呢？

近日，一位小学生和老师请假，却被老师当众羞辱，这究竟是怎么一回事呢？

高女士有一个女儿，名叫小月，今年9岁了，目前正在上小学。周五那天，小月因为肚子很痛，于是拿着请假条去班上找刘老师批。没想到的是，刘老师竟当着全班同学的面骂了小月一顿。甚至调侃道：肚子痛？我怕你是要去打胎哦！刘老师说完这句话后，下面的同学哄堂大笑，甚至还有一些调皮的男生喊道：你不如去不孕不育专科去看一看！

遇到这样的场景，换做任何一个人应该都会受不了，更别说小学生了，小月当即就羞得满脸通红，而刘老师却不以为意。对此，高女士认为刘老师这么做完全是侮辱了女儿的人格，目的就是为了让同学们嘲笑女儿。

高女士还表示：除了这件事以外，在以后的学习中，刘老师经常针对女儿，还让女儿站着上课，只要是他的课都要站着上，甚至还对女儿说，不是爱生病吗？那就站着上课，站起来就不生病了。经历了这些事情后，小月总是闷闷不乐，甚至出现了厌学情绪，整个人都变得不愿意与别人交流了。

针对这件事情，刘老师自己也承认说过这样的话，刘老师表示：当时自己确实是因为生气，没过脑子就说了这样的话，伤害了学生，但是她从二年级开始到四年级一直在请假，本来成绩就不好，还不做作业，让把家长叫来，也从来没见家长来过。甚至在她请假期间，看到她在超市玩。

对于刘老师说的话，有学生表示小月确实是每个星期五都要请假。最后，刘老师和校长都对高女士和小月道了歉，而高女士也勉强接受了。

作为老师，无论是多么的生气，也不应该对学生说出这样的话，毕竟孩子还这么小，这样的话很容易让孩子产生心理阴影。

评论：这位小学女老师真的太不称职了，她完全不知道自己无意中的一话调侃的笑话会对一个幼小的女孩造成多大的伤害。

我们来推测这个女孩的心理活动：“我讨厌读书，我真的很讨厌读书，我恨班主任刘老师，她总是故意针对我，我对她又恨又怕。我只要呆在学校，就感觉很难受，像坐牢一样，我感觉所有的老师都嫌弃我，所有的同学都嫌弃我，我觉得我比他们低一等。

同学和老师的眼睛就像刀子和利箭一样把我的心灵刺得很痛很痛，我的心每天都在流血。

坐在教室里我整个人很紧张很焦虑，我很不想呆在教室里，我很不想读书，但是如果我不读书，我爸爸妈妈会骂我的。再说了，如果我不读书了，我那么小，我能干什么呢？所以我只能装病请假了，特别是到了周五的时候，我就想请病假，然后可以连续休息三天时间，让自己好好放松，好好调整。如果硬是坚持呆在学校，我害怕我会吃不消而精神崩溃的。

我觉得我不应该来到这个世界上，我觉得我的存在是多余的。我好想自杀，但是不知道怎么自杀，我也怕痛。

同样都是人，为什么对我这么不公平？ 我究竟哪里做错了？难道我前世做了什么不好的事情今世要遭报应？特别是刘老师当着全班同学调侃我是不是去打胎的事情，我觉得无比愤怒，我真想杀死这个老师，这个老师太可恶了，太无耻了，太卑鄙了，她怎么可以这样说话！我恨死她，我恨恨恨！我永远不会原谅她，我一辈子恨死她，我希望她遭到报应，我希望她走在路上被车撞死，我希望她的女儿被人强奸而死。不管我怎样骂她，都不能化解我心头的恨。”

女孩妈妈的心理活动：“有一天傍晚，我做好饭菜了，叫女儿出来吃饭，但是女儿就是不出来，我进到房间，看到女儿一个人默默地哭，在我反复追问下，女儿终于把事情统统说出来了。我听了非常震惊，也非常愤怒，我一定要讨一个公道，这个班主任刘老师怎么可以这样欺负我的女儿？

以前女儿曾经说这个刘老师对她不好，我们没当一回事，还教育女儿要尊重老师，但自从我听到老师调侃女儿去打胎的事情，我再也沉不住气了。

从那以后，我发现女儿情绪非常低落，女儿好多次对我们说不想读书了。我一定要去找校长讨说法，如果校长不出面解决，我还要告到教育局去，我不信，我不相信没有说理的地方。哪有这样做老师的？你教不好学生没关系，但你不能给我的孩子造成严重影响呀，如果我的孩子因为性格出现严重问题，这个老师赔我多少钱都不能补偿我们的损失。”

这位女老师过后的心理活动：“我很后悔，我真的没想到居然把事情闹大了。我教这个女孩已经有两年了，这个女孩性格很内向，不爱说话，很沉闷，总之不像正常的孩子。我很不喜欢这个女孩，她性格很阴暗，估什这个孩子家庭很有问题。她成绩很差，老是不写作业，还老是请假，请假不是一次两次，而是上百次了。我让她叫父母来找我，她也不叫，别人的父母都来开家长会，她的父母从来没来过学校。

她的父母肯定是那种很没素质的很糟糕的人。我感觉这个女孩很没自尊，我经常说话骂她，好像她也没什么，脸皮很厚，是那种没有自尊心的人。既然你不生气，脸皮很厚，那我就欺负你，我看看你的底线在哪里。

因为她不要脸，没有尊严，我才得寸进尺地欺负她的，如果换别的孩子，我肯定不敢用打胎来调侃的。我意识我的话说得过头了，我愿意赔礼道歉，我愿意对校长诚恳地写检查。不过我认为这个女孩的家长也太不关心孩子了，我早就跟孩子说了，叫她叫父母来学校，我要亲自跟她的父母交流，但她就是不叫。不知道是不叫还是她的父母不愿意来，既然他们一家人都不要面子，那我就不必给她面子了。”

这个老师确实不称职，不应该这样伤害一个幼小的受伤的心灵，不应该在孩子受伤的心灵上再撒上一把盐。这个女孩子的性格之所以如此，其实家长的责任是最大的，一个跟父母关系良好的心灵正能量比较强的孩子，是不可能长时间忍受老师的欺负和羞辱的。父母可能忙于工作，过度忽视孩子的心理状况了，当孩子问题很严重的时候，父母才意识到孩子不正常。父母的过错在前，老师的过错在后。

图片65：人格就会不断地被扭曲，慢慢地发展成另一个“我”

我们之所以会形成现有的人格，完全是因为在孩提时所受到的创伤。例如，在婴儿时期我们期待被爱，期待被关怀和拥抱，如果这些需求没办法被满足，我们会受到伤害，本能地会做出反应来自我保护。

如果伤害一而再再而三地发生，这种自我保护能力会不断地被启动，我们的人格就会不断地被扭曲，慢慢地发展成另一个“我”，一个远离高层自我或自性本体的“我”。

图片170：所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心

一个人的人格基础是六岁前形成的。教育方法和内容固然重要，但都比不过父母与孩子的关系模式，孩子六岁前与父母或其他主要抚养者的关系模式，会内化成孩子内在的关系模式，即理智自我与情感自我的关系模式。

理智自我与情感自我的关系模式不仅决定一个人的心理健康程度，这个关系模式还会投射到我们与他人、与社会乃至与世界的关系上去。

如果我们所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心，因为不能推给谁，只好自己扛。

图片198：成人比成功重要，成长比成绩重要

成人比成功重要，成长比成绩重要。

家长失信于孩子，害处相当大，一是这会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办；二是家长会失去在孩子心中的威信。

面对孩子起初的不合理要求，要用爱的原则、爱的理由拒绝他，因为孩子的欲望是无止境的，总有一天他的欲望会大到你不得不拒绝，到那时，他受到的打击就大了。

如果孩子犯了错误，家长在批评或惩罚之后，施以温情是必要的。这样等于告诉孩子，大人否定的不是孩子本人，而是孩子的错误行为，管教要有一个充满爱和信任的结尾。